学困生帮扶计划（学困生帮扶计划表）

本文目录一览：

• 1、中学学困生帮扶工作计划
• 2、学困生帮扶计划反思
• 3、小学六年级语文学困生帮扶计划
• 4、学困生帮扶计划和帮扶措施

中学学困生帮扶工作计划

1、③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。

2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。

3、学困生帮扶计划工作计划篇1 指导思想： 全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

4、班主任学困生帮扶工作计划1 每个班级都是由好中差三种类型的学生组成的。学困生是班集体中的特殊类型的学生，那么作为一教育工作者就应该树立转化一名学困生就等于挽救一个未来的国家建设的人才的思想。本着这种想法，本学期我计划在转化学困生方面做好如下工作： 首先从方法上改进。

5、以下是我精心整理的学困生工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 学困生工作计划1 由于后进生平时学习不够努力，因而基础知识掌握也不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。所以，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

学困生帮扶计划反思

在学困生的转化工作中，我作为教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法做好学困生的转化工作，因为学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。

本学期，学校政教处举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。

教师帮扶工作总结 篇1 调到盘江路小学后，发现学校一如既往实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶。在本学期，在师生帮扶活动中，本人帮扶了邢军和王兴燕两名学生，通过各方面的教育与帮助，这两名学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，邢军由本来的学困生变成现在的中等生，王兴燕则成长为一名优秀班干部。

帮扶工作总结精选【篇1】 本学期，学校继续举行了师生帮扶学困生、经济生、问题生活动，作为班主任帮助学生进步更是责无旁贷。

小学六年级语文学困生帮扶计划

①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

全体教职工与学困生配对，每人负责一名学困生。 校团队组织具体活动，教职工自愿参与，配对名单由年级组安排。 扶助内容包括思想引导、生活援助和学习支持。扶助内容 思想引导 帮助学困生解决心理困惑，提供精神支持，保持积极心态。

首先掌握学生心理，对症下药。由于他们对学习已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法，因此平时我注意了解每位学困生的情况，不把他们当作包袱，不轻视、不放任；同时及时控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，更不能挖苦讽刺，以免加重对立情绪，努力寻找学生身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。

由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。 培养学困生正确的 学习 方法 。在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。

小学贫困生帮扶计划（一）指导思想 为贯彻党中央的xx大精神，践行“xxxx”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。

下面是网我为大家提供的语文学困生辅导计划内容，一起来看看吧。 情况分析 学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。

学困生帮扶计划和帮扶措施

1、学困生帮扶措施如下：加强思想教育，帮助他们恢复信心。采取分层教学，降低要求，让他们学习对自己有用的数学。教师在平时的教学中，多关注这些学生，平时多对他们进行辅导。教师在平时的教学中躲给这些学生提供更多的展示自己的机会。加强对这些学生学习习惯的培养，帮助他们养成良好的学习习惯。

2、加强思想教育 许多学困生在与同学的互动中易产生自卑感，因此，我们需帮助他们克服自卑，建立自信。若主科学习自信难以树立，可从副科着手。定期与帮扶对象交谈，每周至少一次，每月考试后加谈一次，以增强其进步信心。

3、学困生帮扶计划和帮扶措施内容如下：加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。

4、措施：建立“学困生”个人档案：以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。制定“学困生”结对帮扶制度：对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。

5、帮助理工科学困生走出困境，需采取全面诊断、心理辅导、教学调整、家校合作等综合性措施。具体如下：全面诊断与个性化分析：对学困生进行全面学习评估，涵盖学科知识掌握程度、学习习惯、心理状态等，明确学习困难根源。

6、学困生帮扶计划工作计划篇1 指导思想： 全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。